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中國狼爸_事件庫_觀點中國

发布日期:2022-01-13 17:09   来源:未知   阅读:

  蕭百佑被稱為“中國狼爸”,只要孩子的行為不符合他的要求,就會遭到嚴厲的體罰,口號是“三天一頓打,孩子進北大”。他的四個孩子中的三個被北京大學錄取。

  不是所有應試教育的東西都是落後的,不是所有應試教育培養出來的孩子都有問題。有時候,考上名牌大學就等於成功,在卡耐基音樂廳裏彈鋼琴就等於偉大;但這不等於説追求快樂、自由就不成功、不偉大。凡事都要視自己的家庭環境而定,不可一味的批判或推崇。

  給“一門三北大”撐腰的就是這個有漏洞的教育制度。“一門三北大”,害慘普通人!“寒門再難出貴子”,寒門學子離名校越來越遠!

  狼爸的孩子們只有考試能力而沒有社會性。社會性是人的生産力、交往力及生活能力的具體體現。社會性的發展會深刻地影響著人的發展和命運。社會性的發展不是按部就班地生活、靠棍棒下的規則就能領悟的。

  這些家長急功近利地迫切想要得到明確的“成功”,也正如同社會上流傳的“成功學”一樣,只看到地位金錢的成就,從而忽略對孩子和自己的靈魂的陶冶。這樣的成功,是否能真正持久?

  現在社會的普遍焦慮,就與失去獨立自我,選擇過度盲從有嚴重關係。那麼,不要讓今天的天下父母心,讓自以為是“全天下最好的父親”的這個“狼爸”灼傷了。

  “中國狼爸”的教育方式,與應試教育有些相似。並且,好似與我國的應試教育體制共同形成了一內一外的“夾擊”之勢。但是這不是批判“中國狼爸”的最充分理由。因為,不是所有應試教育的東西都是落後的,不是所有應試教育培養出來的孩子都有問題。有時候,考上名牌大學就等於成功,在卡耐基音樂廳裏彈...

  棍棒懲罰式教育在中國式的教育中曾是一種普遍現象,當然其表現形式未必都是以棍棒的面目出現——這只是對這種嚴厲甚至苛刻的教育方式的形象式比喻。這種方式之所以比溫柔的教育方式更易引起爭議,原因在於,到了近現代,人的權利觀念日益興盛和深入人心,推己及人,推成人及兒童,人們意識到,孩子也...

  “中國狼爸”既不是榜樣,也不完全是一個靶子——而是一個值得鏡鑒的教材:縱然“中國狼爸”不要溺愛、放縱孩子的主張有其道理,但簡單地靠“打”解決問題、創造成績,卻不能被視為經驗來膜拜。

  素質教育往往是教育部門的材料用語,在家長眼裏,衡量教育是否成功只有惟一標準,能不能上好學校。莫怪家長,因為社會上衡量成人是否成功也只有惟一標準,錢、權、地位的高低。

  成才不一定非要進北大,北大也不是成才的保證。“三天一頓打,孩子進北大”不僅過高估計了體罰對教育孩子的作用,還容易誤導家長,讓更多孩子像蕭百佑的子女一樣失去快樂的童年。

  如果4個孩子真是在“棒打加絕緣”的奇怪環境中成長,那麼進入北大,恐怕才是考驗的開始:沒了棍棒和約束,從無獨立思考、判斷和決策經歷的他們,會否在亦學府亦社會的象牙塔中迷失?

  “狼爸式”教育引發爭議,正是我國素質教育、創新教育和學生成才標準還處於“迷途”狀態的反映,正因於此,所有“能夠成才”的招數都可能被家長認為是指路明燈,同時也可能被商人利用,製造發財契機。

  那些盲目地刻意去靠近“狼爸”體罰教育的父母有些可憐,你真的了解你的孩子嗎?如果“狼爸”的孩子中沒有人能考上北大,你還會贊同狼爸的體罰教育嗎?有體罰教育就一定能考上北大嗎?

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